¿Qué tienen en común la fotografía de Phan Thị Kim Phúc huyendo de un ataque con napalm en Vietnam, la imagen de Aylan Kurdi que recorrió el mundo en 2015 y las imágenes de Omayra Sánchez durante la tragedia de Armero? Las tres forman parte de nuestra memoria colectiva y permiten preguntarnos cómo representamos el sufrimiento, qué efectos tienen esas imágenes y qué queda fuera del encuadre.
Con esas preguntas arrancamos, el 23 de septiembre, una de las novedades de esta edición de nuestro proyecto Un mundo en transformación. Por primera vez, llega a la asignatura de Cooperación al Desarrollo de la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos, en la que participa alumnado de cuarto curso de Trabajo Social y de Comercio y Marketing.
Su incorporación nos permite reforzar la dimensión glocal del proyecto y acercarnos a problemáticas del Sur Global desde los enfoques de derechos humanos y feminista, buscando sus conexiones con las desigualdades y relaciones de poder que atraviesan también nuestro propio contexto. Y quisimos empezar precisamente por cómo las contamos. Para ello nos acompañó Marta Fernández Silverio, directora de la revista 12 grados, periodista y gestora cultural, en la primera de dos sesiones dedicadas a trabajar herramientas de comunicación.
Esta nueva línea forma parte de «Un mundo en transformación: construyendo una ciudadanía crítica para avanzar hacia la justicia global», un proyecto de Farmamundi financiado por la Agencia Asturiana de Cooperación al Desarrollo.
Mirar también es decidir dónde ponemos el foco
La sesión comenzó con esas imágenes que forman parte de nuestra memoria colectiva y que sirvieron para preguntarnos por la forma en que el periodismo representa el sufrimiento. Con Phan Thị Kim Phúc, fotografiada cuando huía de un ataque con napalm durante la guerra de Vietnam, abordamos la revictimización y el derecho de víctimas y supervivientes a recuperar su propia voz y decidir cómo quieren ser representadas.
La fotografía de Alan Kurdi nos permitió observar cómo cambian los marcos desde los que hablamos de las migraciones, desde el Refugees Welcome de 2015 hasta discursos actuales construidos alrededor de la idea de «invasión». Con Omayra Sánchez desplazamos la mirada hacia otra cuestión. Conocemos los rostros de quienes sufren y también los de quienes encarnan muchas luchas. ¿Dónde están quienes tienen responsabilidades?
Desde ahí nos acercamos al periodismo de soluciones y a experiencias que han buscado otras formas de mirar. Los trabajos de Anna Surinyach y Agus Morales en la revista 5W sobre migraciones permitieron hablar de las personas desaparecidas en el mar y de las consecuencias concretas de las políticas migratorias. Leila Guerriero, en La llamada, y un retrato de Gisèle Pelicot nos llevaron a pensar cómo representar a víctimas y supervivientes reconociendo su complejidad y su agencia. El trabajo de Laia Abril volvió a desplazar el foco hacia las estructuras de poder y las responsabilidades.
La sesión dejó abierta una pregunta especialmente importante. En uno de los vídeos compartidos, el fotoperiodista palestino Motaz Azaiza, tras más de cien días documentando la guerra en Gaza, reflexionaba sobre el alcance de su trabajo y sobre qué ocurre después de conseguir que millones de personas vean una realidad que antes permanecía lejos de sus ojos. Su testimonio nos llevó a pensar en qué puede hacer la comunicación más allá de mostrar lo que ocurre y cómo puede ayudarnos a comprenderlo y a implicarnos. Porque contar puede abrir otras miradas y, con ellas, nuevas posibilidades para transformar aquello que conocemos.
Investigar para contar
Aquí es donde la educomunicación adquiere un sentido concreto para el proyecto. Queremos que el trabajo desarrollado en el aula tenga recorrido fuera de ella y que el alumnado aprenda también a preguntarse qué quiere contar y desde dónde quiere hacerlo, buscando formas de comunicar realidades complejas de manera responsable. Durante este trimestre, el alumnado trabajará sobre problemáticas vinculadas a la cooperación al desarrollo y al Sur Global. La sesión con Marta Fernández Silverio ha sido una primera aproximación a las herramientas de comunicación que podrán utilizar y, en octubre, volveremos a encontrarnos para una segunda sesión mucho más aplicada al trabajo que esté desarrollando cada grupo.
El proceso culminará con la creación de acciones comunicativas para este blog y para las redes sociales de la revista Trabajo Social a tu lado. El alumnado tendrá que encontrar la manera de trasladar lo aprendido a otros públicos y decidir qué formatos pueden ayudar a contar esas realidades sin perder su complejidad.
Porque comunicar forma parte también del proceso de aprendizaje. Implica preguntarnos qué miramos, qué dejamos fuera y qué relato contribuimos a construir sobre otras realidades.
Esto acaba de empezar. En los próximos meses iremos compartiendo por aquí las historias y propuestas que vayan tomando forma. Os invitamos a seguir el proceso y a seguir haciéndonos preguntas sobre cómo miramos y contamos el mundo.